Objeto Interativo

A proposta da aula consistiu em debater uma estratégia em grupo para a criação de um objeto paramétrico dialógico, que posteriormente deveria ser desenvolvido individualmente. 

O debate do meu grupo teve como ponto focal a "abertura" nas possibilidades de diálogo que o objeto deveria alcançar e houve a adição de aspectos que deveriam ser explorados: as formas orgânicas e o lúdico.

Para o meu esboço inicial usei mais cores e pensei como uma maneira de "soltar" mais as formas, para que elas fugissem do convencional. Para tanto, fiz algumas formas e me propus a completar todo o espaço restante com outras formas.

Após esse exercício passei a refinar a ideia pensando nos parâmetros que poderiam ser usados para a geração de "abertura" tanto no diálogo quanto nos usos. Utilizei principalmente dois dos retornos que os professores deram após a apresentação do grupo: a possibilidade de explorar o tridimensional por meio das peças bidimensionais e a de pensar a interação com o corpo todo, não só com as mãos. 

Os parâmetros da escala e do material foram decididos quase que de imediato, produziria peças maiores e com papelão mais firme para possibilitar o uso dos pés e pernas. Já a quantidade de peças passou pela decisão entre "peças a menos" ou "peças a mais", uma vez que imaginei que seriam duas formas interessantes de se gerar diálogo entre quem interagisse junto; optei por ter mais peças objetivando um número maior de dinâmicas. Ademais, na escolha de cores decidi me limitar as primárias, suscitando talvez o agrupamento de peças por cor em algum momento, além disso, pensando no olhar lúdico discutido em grupo, toda peça teria um lado preto. Por fim, durante a produção do objeto, pensei que os cortes para encaixe feitos nas peças poderiam também ser um parâmetro, fiz algumas peças com muitos cortes, outras sem nenhum, e alguns cortes perpendiculares a lateral das formas, outros mais na diagonal, além da profundidade que também varia.  

Para a interação convidei minha afilhada de 9 anos e minha prima de 16 anos.

Ao final dessa atividade fiquei surpresa que a abertura encontrada por elas extrapolou o que eu havia imaginado durante o desenvolvimento do objeto, e, após as críticas concluí, que os parâmetros escolhidos foram essenciais para esse resultado.